Universidad autónoma del estado de Morelos 
Martínez Oropeza Alina
Mendoza Brito Rafael
Uso de las TIC: simuladores y
laboratorios virtuales
2 D
Laboratorios virtuales: estos se distinguen por algo que es
netamente conceptual de algo que es físicamente real. Tal distinción se puede
utilizar en una gran variedad de situaciones. De acuerdo a lo anterior, se ha
definido un laboratorio virtual como una simulación en computadora de una
amplia variedad de situaciones en un ambiente interactivo; es decir, se puede
simular el comportamiento de un determinado sistema que se desea estudiar
haciendo uso de modelos matemáticos, y aunque no se interactúa con los procesos
o sistemas reales, la experimentación con modelos simulados es comparable con
la realidad, siempre que dichos modelos sean realistas y representen detalles
importantes del sistema a analizar, además de que las gráficas que representen
la evolución temporal del sistema se complementen con animaciones que hagan
posible ver y comprender mejor el comportamiento del proceso.
Modelo de Enfoque en el Proceso. Basados en este paradigma,
la técnica de los laboratorios se centran en el aprendizaje y aplicación de los
métodos científicos como son la observación, la clasificación, las hipótesis, y
la realización, entre otros (es decir, el método científico). Este modelo surge
debido a las innegables falencias que tiene el enfoque de descubrimiento autónomo,
en el que no se le da importancia a la adquisición de conocimientos concretos.
Contrario a esto, este enfoque se centra en un método que es ampliamente
conocido en el ámbito académico y científico.
Los laboratorios virtuales pueden ser locales o remotos. La
diferencia reside en el lugar donde se realizan las simulaciones, que pueden ser,
en el caso de laboratorios virtuales remotos, un servidor lejano que ejecuta
los cálculos (p.e. un motor de cálculo donde se ejecutan las operaciones, como
es el caso cuando se usa MatLab WebServer y MatLab como motor de cálculo), o de
forma local, en el caso de los laboratorios virtuales locales, donde se
ejecutan los recursos haciendo uso de la potencia de cálculo de los alumnos. En
este caso se puede integrar el servidor desde donde se descargan los recursos
didácticos junto a otros recursos que están disponibles en aulas virtuales como
las proporcionadas por la plataforma Moodle (Ros, I., 2008).
Algunos beneficios que tienen los laboratorios virtuales son
los siguientes:
1 No hay ninguna restricción de tiempo y lugar para lograr
interacción.
2 Reducción del tiempo de desplazamiento de los actores que
participan en la actividad.
3 Se pueden usar varias veces y consultar los resultados en
cualquier momento.
4 Ofrecen un menor riesgo ya que se encuentra en un ambiente
protegido al no estar expuesto físicamente a operaciones peligrosas o
resultados no deseados.
5 Menores costos de implementación, puesta en marcha y
mantenimiento.
Desventajas
Falta de precisión en el comportamiento del circuito. Por
ejemplo, las resistencias de carbón: Las resistencias reales tienen tolerancia.
Las resistencias virtuales son exactas
Comportamiento erróneo de los modelos. En circuitos
digitales, las entradas TTL al aire son "unos" lógicos, en el
simulador, son "ceros" lógicos.
Educativamente hablando, no se logra la misma experiencia que
en un sistema real si el profesor no está de acuerdo con la filosofía de este
tipo de material, y cree que sus estudiantes no serán capaces de lograr lo
compuesto, no se sacará provecho de este tipo de material.
Simuladores
Los simuladores son programas especializados que permiten
actuar virtualmente del mismo modo que en la realidad, facilitan la vinculación
del conocimiento nuevo con la experiencia, además permiten cometer errores sin
provocar daños en equipos costosos y tomar experiencia sobre el uso de equipo
sofisticado a un precio asequible, estas ventajas, hacen de los simuladores una
herramienta muy útil para el aprendizaje de las ciencias experimentales y de
las Ingenierías, las cuales requieren una constante capacitación en el uso de
equipo, costoso, escaso y delicado.
Bibliografías
ride.org.mx/1-11/index.php/RIDESECUNDARIO/article/.../578/566
profesores.fi-b.unam.mx/maixx/.../s006_Ventajas_Desventajas.html
https://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol26num2/.../laboratorios.ht
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